Asociación Galega para a Saúde Sexual (AGaSEX)

sábado, 29 de febrero de 2020

Una tesis de la UA constata que los jóvenes universitarios incurren en conductas sexuales de riesgo

La tesis doctoral de la profesora de la Universidad de Alicante (UA), Alba Navalón Mira, sobre el comportamiento sexual de los universitarios, concluye que, a pesar de tener disponible información abundante y de calidad, los jóvenes siguen incurriendo en conductas y comportamientos de riesgo en materia de salud sexual y reproductiva, lo que lleva consigo un aumento de embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual en la población joven.

La tesis ha obtenido el premio IVAJ 2018 a las tesis doctorales que concede la Institut Valencià de la Joventut. La resolución fue publicada el 30 de diciembre de 2019 y publicada por el DOGV el 12 de febrero pasado.

Dirigida por Raúl Ruiz Callado, la tesis hace patente la necesidad de desarrollar programas de educación sexual y reproductiva que permita una buena formación en esta temática. La investigadora propone, además, como conveniente que los programas de educación sexual y reproductiva se implantaran en las primeras etapas educativas.

Ads by Teads

La metodología utilizada ha sido mediante obtención de datos, a través de cuestionarios anónimos, auto-administrados y de elaboración propia ad hoc. La muestra estuvo compuesta por estudiantes de la UA y de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de la ciudad de Alicante (España), seleccionados mediante muestreo aleatorio simple. La investigadora ha realizado análisis descriptivos de las variables cuantitativas; ha estudiado la correlación entre las variables con el coeficiente de correlación de Pearson y, por último, procedió a realizar análisis de regresión lineal múltiple mediante el método de paso a paso adelante o forward.

Los resultados evidencian que los estudiantes jóvenes universitarios, a pesar de tener disponible información abundante y de calidad, siguen incurriendo en conductas y comportamientos de riesgo en materia de salud sexual y reproductiva, lo que lleva consigo un aumento de embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual en la población joven.

PREMIOS IVAJ

El Institut Valencià de la Joventut publicaba hace unos días los Premios IVAJ 2018 para tesis doctorales, trabajos de fin de máster, trabajos de fin de grado y proyectos de ciclos formativos de grado superior de la familia de Servicios Socioculturales y a la Comunidad sobre temas de juventud. Alba Navalón recibe 1000 euros como beneficio económico por la concesión del galardón.

Alba Navalón Mira es diplomada en Enfermería, máster en Ciencias de la Enfermería y doctora en Sociología por la Universidad de Alicante. Actualmente es profesora asociada del Departamento de Sociología I de la UA. La experta trabaja, a la vez, en Inscanner S.L., concesionaria del Servicio de Resonancia Magnética del Hospital General de Elche. Es miembro del equipo directivo en el comité de investigación en Sociología de la Salud (C10) de la Federación Española de Sociología (FES).

En la actualidad participa en el proyecto COST Action "European Sexual Medicine Network" (CA18124), cuya finalidad principal es establecer una red internacional multidisciplinaria de investigadores, especialistas y profesionales en medicina sexual.

Los campos incluyen: medicina, psicología, sociología, pedagogía y otras ciencias de la salud. El objetivo general de este proyecto COST es presentar y avanzar en medicina sexual en todos los niveles de educación, y en investigación y práctica clínica y de salud pública.

Sus contribuciones a congresos, nacionales e internacionales, y publicaciones se enmarcan dentro de la línea de sociología de la población, cambio social y salud.

https://www.20minutos.es/noticia/4154206/0/una-tesis-de-la-ua-constata-que-los-jovenes-universitarios-incurren-en-conductas-sexuales-de-riesgo/

La creatividad de los jóvenes zamoranos al servicio de la prevención del VIH

Más de 300 jóvenes de los institutos Alfonso IX, La Vaguada, Universidad Laboral, Claudio Moyano y Río Duero participan en las actividades de la V campaña de prevención y sensibilización del VIH ‘conVIHve’.

La Liga de la Educación premiará el próximo viernes 28 de de febrero a Lucía Porto, ganadora del concurso de eslóganes de la campaña ‘conVIHve’ con su lema ‘PreVIHene la ignorancia’. El acto tendrá lugar en el Museo Etnográfico de Castilla y León a las 18:00 horas. Esta campaña en la que han participado un total de 350 jóvenes zamoranos, forma parte de un programa de prevención de VIH que la Liga de la Educación desarrolla desde hace cinco años gracias a la financiación de la secretaría del Plan Nacional sobre el Sida del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social, y que tiene como objetivo prevenir y sensibilizar a jóvenes en materia de VIH.

En ella, los jóvenes de varias localidades de España (Zamora, Fuenlabrada y Granada) pusieron su creatividad al servicio de la prevención y la eliminación del estigma que puede acarrear el VIH y trabajaron junto a las educadoras de la Liga de la Educación en ideas que conciencien en la prevención de la transmisión del VIH entre los/as jóvenes en situación más vulnerable. Los mensajes debían incidir en la protección y la no discriminación de las personas que ya viven con el virus, en la prevención, la información y la desestigmatización, conceptos claves a la hora de trabajar los eslóganes con las y los jóvenes.

Presentarán el acto de clausura y entrega del premio, Pilar de la Higuera, presidenta de La Liga Zamorana de la Educación y Elisa Encinas, técnico que ha llevado a cabo el programa en Zamora, con la participación de orientadores, alumnos y familiares de los centros participantes en la campaña.

Asimismo, desde el día 21 hasta el día 28 de febrero, estará abierta una exposición temporal con los 40 eslóganes finalistas del alumnado participante, diseñados a partir de obras de artistas plásticos y fotógrafos que convivieron con el VIH. La exposición estará disponible en la entrada del Museo Etnográfico de Castilla y León (c/Corral Pintado) hasta el día de la clausura de la campaña.

La Liga de la Educación lleva trabajando en materia de educación para la salud desde hace más de 30 años. Solo en el año 2016 atendió a más de 15.000 jóvenes en sus ocho Centros Juveniles de Orientación para la Salud, ubicados en Zamora, Sevilla, Cádiz, Granada, Almería, Palencia, Fuenlabrada y Cáceres.

Además, en Zamora, la Liga de la Educación también cuenta con otro servicio dirigido a jóvenes de entre 14 y 30 años, el In-fórmate Empleo. Este programa pretende mejorar la empleabilidad de los/as jóvenes en situación de desempleo con carácter gratuito a través de la orientación, la formación y el trabajo en red.

Por último, a los y las más pequeñas la Liga también les dedica un espacio en la ciudad. Gracias a la Ludoteca de Zamora, los niños y las niñas pueden disfrutar de un espacio donde ejercer su derecho al juego, un lugar de socialización, intercambio y encuentro.

https://www.zamora24horas.com/texto-diario/mostrar/1829548/creatividad-jovenes-zamoranos-servicio-prevencion-vih

La educación sexual, excluida de las aulas españolas

Somos uno de los pocos países de nuestro entorno que carece de una asignatura de esta materia, que sigue contando con el rechazo de algunos sectores

“A los niños no se les tiene que enseñar juegos eróticos. Eso está cerca de la corrupción de menores”. Es la rotunda afirmación del líder de Vox, Santiago Abascal. Por eso, la formación de ultraderecha aspira a instaurar lo que han bautizado como pin parental. Con ello, quieren evitar que los niños reciban “charlas, talleres o actividades con carga ideológica o moral contraria a sus convicciones”.

El término pin parental es prestado. La misma expresión se utiliza para referirse a una clave que ofrecen varias plataformas para bloquear en la televisión o el ordenador determinados contenidos que los padres consideren que no son apropiados para sus hijos, por ser violentos o explícitamente sexuales. Vox pretende obligar a la dirección de los centros educativos a informar a las familias de todas las actividades complementarias organizadas dentro del horario lectivo, así como establecer el derecho de los progenitores a dar su consentimiento a cada uno de esos talleres con una “autorización expresa”.

El veto, por ejemplo, a charlas sobre educación sexual, ya es un hecho en la Región de Murcia. Lleva implantado desde principios del curso escolar, pese a que se trata de una materia obligatoria porque así se contempla en el currículo anual que diseñan los centros. Vox ha logrado que su propuesta se incluya en el acuerdo de presupuestos que ha cerrado con Partido Popular y Ciudadanos.

Suecia fue pionero y desde 1955 la asignatura es obligatoria

Si la educación sexual era la asignatura pendiente para el sistema educativo español, esto puede ser el portazo definitivo a su entrada en las aulas. En nuestro país, ese vacío lo suplen las charlas impartidas por profesionales pero no hay rastro de la educación sexual en el currículo. “Su implementación es la clave del cambio real. Base para conseguir que las sociedades sean realmente libres e igualitarias, que no sean machistas. Estamos trabajando más allá de la prevención de embarazos o enfermedades de transmisión sexual. Es mucho más amplio: cómo nos relacionamos, el trabajo afectivo y emocional”, explica la coordinadora de la Asociación de Derechos Sexuales y Reproductivos, Silvia Aldavert.

España es uno de los pocos países europeos que no imparte esta materia en sus aulas. Lejos quedó el poco contenido sobre sexualidad que aparecía en algunas asignaturas transversales incluidas por la LOGSE en 1990 y la LOE en 2006. Desde 1995, es obligatoria en Suecia y se imparte en la etapa preuniversitaria. En la década de los 70, se sumaron los países escandinavos y algunos de la Europa occidental. Alemania la implantó en 1968 y Austria, Dinamarca y Finlandia dos años después. Los últimos en sumarse fueron Eslovaquia (1996), Francia (1998), Portugal (1999) e Irlanda (2003).

Pero no todas las comunidades se han quedado rezagadas en esta materia. Casi un referente es Navarra con su programa ‘Skolae: Berdin Bidean – Creciendo en igualdad’, premiado por la UNESCO. El plan, que entró en vigor en 2017 y terminará extendiéndose a todos los centros de la comunidad foral en 2021, recoge objetivos específicos y programas desde el ciclo de 0-6 años hasta Bachillerato, tanto en educación sexual como en igualdad y prevención de la violencia.

Los jóvenes recurren a internet ante la falta de información

Catalunya ha seguido la estela y ha impulsado ‘Coeducat’, un programa piloto sobre educación sexual y afectiva que ya aplican 300 colegios e institutos públicos desde 3º de Primaria hasta 4º de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). La consellería ha adelantado que los contenidos se impartirán en tutorías en grupo e individuales y que los centros podrán realizar actividades extraescolares que apliquen el enfoque afectivo-sexual, las cuales se adaptarán a las necesidades de cada etapa educativa. La previsión es que el proyecto llegue a todos los centros públicos catalanes en tres años, durante el curso 2021-2022.

“Es necesario un cambio de paradigma en todos los sentidos, en todos los contenidos que se están dando en la educación obligatoria Qué contenidos, cómo y como introducir los contenidos que nunca se han trabajado: relaciones emocionales, roles, igualdad. A pesar de que las competencias las tiene cada comunidad, tiene que haber voluntad política porque esta materia se incluya”, defiende Aldavert.

Los expertos avisan: la educación sexual no es baladí. “Los adolescentes necesitan adquirir conocimientos y desarrollar aptitudes que les permitan tomar decisiones bien fundamentadas sobre sus vidas, aprender a evitar los problemas y a abordarlos cuando se presentan, y saber dónde pueden solicitar ayuda en caso necesario. La educación sexual puede ayudar a los adolescentes a ampliar su nivel de conocimientos y comprensión, fomentar los valores positivos. Entre ellos, el respeto por la igualdad de género, la diversidad y los derechos humanos”, señala la Organización Mundial de la Salud. También la Organización de las Naciones Unidas advierten de que es un conocimiento esencial.

La falta de información aboca a que los jóvenes hagan sus primeras consultas en internet. Algo peligroso para la coordinadora de la Asociación de Derechos Sexuales y Reproductivos: “Nadie les está ayudando a elegir y a filtrar si la información es correcta e incorrecta, fijando tópicos que son falsos o creando estereotipos. Más que nunca, es necesario crear espacios informativos que contrarresten las consultas en la red”.

https://www.lavanguardia.com/vida/formacion/20200128/473192918969/educacion-sexual-pin-parental-charlas-eduacion-formacion.html

En España hay 18.000 niñas en riesgo de mutilación genital

Según los últimos datos de la OMS, más de 200 millones de mujeres y niñas la han en 30 países

España incluye este delito en el Código Penal.

En España viven cerca de 70.000 mujeres procedentes de países donde se practica la mutilación genital femenina (MGF) de las que más de 18.000 son menores de 14 años, es decir, aquellas que corren el riesgo de ser mutiladas cuando viajan con sus familias de vacaciones a sus lugares de origen.

Según los últimos datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS) más de 200 millones de mujeres y niñas han sufrido mutilación genital en 30 países de África, Oriente Medio y Asia. En la mayoría de los casos se practican en la infancia, en algún momento entre la lactancia y los 15 años, formando parte de un ritual de paso a la edad adulta.

Es una práctica cultural que se realiza en el contexto de una comunidad y de un grupo que la justifica por creencias desde distintos ámbitos: costumbre y tradición, control de la sexualidad, funciones reproductivas, de higiene, estéticas, religiosas.

Internacionalmente la MGF esta reconocida como una violación de los derechos humanos y de la infancia y como una forma extrema de discriminación de la mujer. No obstante, los expertos recalcan que ni en todos los países africanos se practica la ablación, ni dentro de un mismo país la practican todos los grupos étnicos.

La mutilación

Consiste en la ablación parcial o total de los genitales externos de la mujer, así como otras lesiones de los órganos genitales, causados por razones culturales u otras y no con fines terapéuticos. Suele ser realizada por una mujer de edad avanzada, muy respetada en la comunidad (la partera o la curandera).

Se desarrolla en condiciones higiénicas deficientes mediante cuchillos, latas, cristales o cualquier otro instrumento cortante. Luego se aplican ungüentos, hierbas, leche, ceniza, etc.

En los casos de infibulación -estrechamiento de la abertura vaginal mediante sutura- para coser suelen utilizarse espinas de acacia y se colocan palos a lo largo de las piernas para que al moverse la niña no se le claven las espinas y la herida pueda cicatrizar.

Consecuencias

Las consecuencias físicas y psicológicas que sufren las mujeres mutiladas son múltiples y, la mayoría de ellas, las acompañan durante toda su vida. Las más frecuentes son dolor intenso, hemorragias, infecciones, lesiones de órganos y estructuras anatómicas de la zona, fracturas, incontinencia, anemia, depresión y terror.

Además, algunas tienen complicaciones en el parto que en ocasiones pone en riesgo la vida del recién nacido. Muchas quedan estériles.

Contexto internacional

En 1997, basándose en años de trabajo de la OMS, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) hicieron pública una declaración conjunta contra la práctica de la mutilación genital femenina.

El 20 de diciembre de 2012 la Asamblea General de la ONU aprobó una resolución que condenaba la ablación e instaba a los estados miembros a su prohibición y castigo. Según el Parlamento Europeo, se trata de una cuestión que afecta a todo el mundo, pues cada vez son mayores los flujos migratorios.

En mayo de 2011 vio la luz el Convenio del Consejo de Europa sobre prevención y lucha contra la violencia contra la mujer y la violencia doméstica, conocido como el Convenio de Estambul, que define como delito todas las formas de violencia contra la mujer, incluida la mutilación genital femenina. Cuenta con la adhesión de 49 países entre los que se encuentra España que lo firmó en 2014. Es el primer instrumento de carácter vinculante en Europa en materia de violencia contra la mujer y violencia doméstica.

Sólo nueve países de la Unión Europea, incluida España, poseen una legislación específica para la mutilación (Austria, Bélgica, Chipre, Dinamarca, Irlanda, Italia, Suecia y Reino Unido).

En España

En España la mutilación es un delito de lesiones previsto en el Código Penal y castigado con entre seis y doce años de prisión. Y el personal sanitario tiene la obligación legal de poner en conocimiento de la autoridad judicial la posible existencia de un hecho delictivo.

Además, en el caso de menores ya mutiladas está previsto que se aplique la Ley Orgánica de Protección Jurídica del Menor.

Desde 2015, España cuenta con un protocolo de prevención de la MGF, que incluye una herramienta muy efectiva: El "compromiso preventivo", un documento desarrollado para que los progenitores de las niñas puedan utilizarlo en sus viajes a sus países como elemento de apoyo en su decisión de no practicársela a sus hijas.

Lo firma el pediatra o médico del centro de salud que certifica que las niñas no han sido mutiladas y en él los padres se comprometen a no someterlas a la ablación. Además, se les recuerda que en España es un delito penado con cárcel.

La Estrategia Nacional para la Erradicación de la Violencia contra la Mujer 2013-2016, aprobada en Consejo de Ministros, contiene el eje específico 'Visibilización de otras formas de violencia sobre la mujer', que incluye la mutilación genital femenina.

La población residente en España procedente de los países donde se practica la MGF, es originaria fundamentalmente de Senegal, Nigeria, Mali y Gambia y reside mayoritariamente en cinco comunidades: Cataluña, Madrid, Andalucía, Valencia y Aragón.

https://www.laopinioncoruna.es/sociedad/2020/02/06/espana-hay-18000-ninas-riesgo/1474860.html#cxrecs_s

La lactancia no transmite el VIH en madres con carga viral indetectable

Más de 400 expertos en VIH nacionales e internacionales se han reunido este fin de semana en Madrid con motivo de la celebración de la VI edición de Hibic (Hitos en Investigación Básica y Clínica en VIH/sida), organizada por Gilead Sciences, para analizar los hitos más relevantes publicados en 2019 en VIH, en cuanto a investigación básica, epidemiología y Salud Pública y ciencia clínica.

Con relación a los avances en el área de la epidemiología, coordinada por Santiago Moreno, del Hospital Universitario Ramón y Cajal de Madrid, se han seleccionado tres trabajos orientados a conocer cómo controlar esta infección para lograr frenar la epidemia. Uno de ellos fue el de la doctora Alison Rodger, de la University College London, quien publicó los estudios Partner. En él se explica cómo una persona con carga viral indetectable no transmite el virus ni en relaciones de hombres que tienen sexo con hombres ni entre hombres y mujeres heterosexuales.

Es un estudio muy amplio que se quedará como histórico y que demuestra que, independientemente de la práctica sexual o de si hay enfermedades de transmisión sexual o no, la transmisión es cero. Sin embargo, y según las fichas técnicas de los antirretrovirales, podría existir una posibilidad residual de trasmisión.

Por su parte, la doctora Catriona Waitt, de la University of Liverpool, presentó su investigación sobre la ausencia de transmisión del virus entre madres e hijos vía lactancia en mujeres con carga viral indetectable. En la actualidad, es una práctica que no está recomendada ya que, aunque el VIH si se transmite durante el embarazo y/o el parto, no hay suficiente evidencia científica con respecto a la lactancia materna.

La parte de ciencia clínica, coordinada por Ramón Arribas, del Hospital Universitario de La Paz de Madrid, estuvo centrada en la relación entre la profilaxis preexposición (PrEP) y las infecciones de transmisión sexual (ITS). «Hay una preocupación sobre si la estrategia de PrEP puede conllevar un aumento de éstas por la reducción del uso del preservativo».

Para debatir sobre este tema se invitó a tres expertos con experiencia en la materia de Australia, país modelo en cuanto a su estrategia para controlar la epidemia. Uno de ellos muestra «un aumento en la incidencia de ITS en aquellos que inician de PrEP. Sin embargo, los autores consideran que tener a un usuario en un programa de profilaxis es una oportunidad para impulsar la prevención y hacer un diagnóstico precoz de ITS.

No hay que olvidar que la mayoría de las infecciones de transmisión sexual son curables mientras que el VIH no lo es. Tampoco hay que olvidar que estas infecciones ya están aumentando en España antes de la implantación de la PrEP», comentó el doctor Arribas.

https://www.larazon.es/salud/20200224/twgyktxa2vgqzodgpuldbh3pse.html

Madrid no ofrecerá información de ETS en fin de semana tras recortar servicio

El Ayuntamiento de Madrid no ofrecerá información sobre planificación familiar ni sobre enfermedades de transmisión sexual los fines de semana a través de Madrid Salud pese a haber eliminado la subvención de 30.000 euros que permitía ofrecer este servicio a través de la Federación de Planificación Familiar, con un centro en Masalaña.

El gerente de Madrid Salud, Antonio Prieto, ha explicado este miércoles que este servicio de prevención y asesoramiento se presta durante la semana, de lunes a viernes de 8.00 a 21.00 en el centro joven y también se hacen actuaciones informativas en los 16 centros de salud comunitaria de titularidad municipal.

El centro joven sí funcionó hace una década durante los fines de semana, pero se cerró los sábados y domingos cuando se autorizó la dispensación de la píldora del día después sin receta en las farmacias y ante la aparición de una píldora de emergencia que evita el embarazo hasta 72 horas después de una práctica de riesgo.

El gerente de Madrid Salud ha explicado en la comisión de Seguridad y Emergencias que no está contemplado recuperar el servicio los fines de semana y tampoco la subvención al centro joven de atención de la sexualidad.

"Entendemos que con lo que hacemos atendemos suficientemente a la población joven", ha agregado el gerente de Madrid Salud ante una pregunta de Más Madrid.

El centro de la Federación de Planificación Familiar situado en la calle de San Vicente Ferrer atendió entre 2018 y 2019 a más de 285 personas y más de 300 llamadas los fines de semana, la mayoría de jóvenes de entre 16 y 20 años, tanto jóvenes como mujeres, ha destacado en comisión el edil de Más Madrid Miguel Montejo.

Montejo ha criticado la eliminación de esta subvención porque ninguna otra entidad presta este servicio a los 120.000 jóvenes de la capital.

Más Madrid ha asegurado que el recorte de 18 millones de euros en subvenciones se viste "de las excusas habituales" como la arbitrariedad, pero que "ocultan puro sectarismo" porque "se ha tachado allí donde había una palabra que no gustaba". EFE

https://www.lavanguardia.com/vida/20200219/473659340533/madrid-no-ofrecera-informacion-de-ets-en-fin-de-semana-tras-recortar-servicio.html

El limbo burocrático de la realidad 'trans'

Un grupo de jóvenes 'trans' aportan sus testimonios sobre las trabas administrativas a las que se enfrentan en su día a día para realizar trámites.

Tom Martínez estudia Filología en la Universidade da Coruña, aunque en la documentación académica todavía no lo hace con ese nombre. Pese a que el reglamento de la UDC recoge su derecho a que el nombre con el que se identifica, su nombre, sea el utilizado por la comunidad universitaria aun sin disponer de su DNI con los datos cambiados, este es un trámite que a Tom se le resiste, como muchos otros. Porque Tom es un chico trans, y, como muchos de sus compañeros de colectivo y lucha, se ha acostumbrado a que cada pequeño paso se convierta, para ellos, en un salto de longitud.

André López lo tuvo más fácil en su facultad, la de Educación: "Me pusieron todas las facilidades, no tuve que alegar ni presentar nada. A Tom se le dijo, primero, que dependía de la buena voluntad de cada profesor, y luego, que presentase una petición por escrito". Tratos diferentes que evidencian que, pese a la existencia de ciertos protocolos, rara es la vez que estos se aplican de forma uniforme. André, como Tom, como muchos otros chicos y chicas trans, han normalizado el hecho de que no sepan cómo tratarles en la mayoría de instituciones. Son excepcionales las ocasiones en las que el profesional que les atiende en el hospital, en el psicólogo o en el registro conoce el procedimiento que se debe seguir con ellos.

"Me he encontrado gente que no sabe qué hacer conmigo en todos los ámbitos. La desinformación es total, si pides ayuda no sabes por dónde empezar, te mandan al sitio equivocado. Cuando eres más joven, estás muy asustado, no entiendes nada", añade Adrien Osorio, que trabaja, "por suerte", como diseñador gráfico. Otra rara avis en un colectivo que sufre un 85% de paro.

No es un dato casual si se tiene en cuenta situaciones como la ocurrida a Patrick Dopico, animador sociocultural, cuando acudió a la oficina de empleo con un DNI en el que constaban unos datos que chocaban frontalmente con su apariencia. "Cuando el trabajador miró mi DNI me dijo una frase que me quedó grabada: '¡Cómo os pueden hacer esta putada, teniendo esto así!'. Fue bastante comprensivo", recuerda el propio Patrick, que reconoce que las situaciones en las que la persona encargada de atender la solicitud muestra empatía son las mínimas.

La mayoría de veces se topan con la desprotección que produce la ausencia de información reinante, pero, en otras ocasiones, la discriminación es una piedra insalvable en el camino. En un proceso en el que es imprescindible superar cada escalón, son miles las trabas impuestas por profesionales aparentemente cualificados con los que se van cruzando en sus respectivas transiciones.

"Cuando le dije a mi psicóloga que quería acceder a hormonas me dijo que estaba mal de la cabeza, que nadie me iba a querer, que iba a ser una chica con mucho pelo", relata Marco André Comesaña. No fue la única vez que sintió que en el ámbito médico no se le trataba como era debido. "Cuando fui al endocrino, sin pedirme permiso ni informarme, me dijo que me tumbase en la camilla y me miró debajo del vaquero y de la camiseta", explica.

Las preguntas incómodas e innecesarias, las situaciones violentas y las continuas intromisiones en la intimidad son parte de un proceso que parece no terminar nunca y que tiene como su efecto más leve el minar, cada vez más, la moral de un colectivo que solo busca vivir en paz con sus identidades. "Encontrarte con estas situaciones te echa para atrás. Es la segunda vez que intento entrar en hormonas, la primera desistí. Es como si fuese un bicho raro y me lo estuviesen diciendo", argumenta Tom Martínez, para quien la despatologización del colectivo es prioritaria. "Hay muchas personas trans con problemas psicológicos, una cosa no invalida la otra. La cuestión es, ¿qué se hace mal para que seamos tantos?", se pregunta.

Un panorama árido, en el que el hecho de toparse con un profesional a la altura supone, casi siempre, el mejor de los oasis. "Hay gente muy buena, como nuestra endocrina, Belén Ruano, o nuestro psicólogo, Gonzalo. Te da tranquilidad, pero dependes de la buena fe del que te toque. Cuando aparece un profesional cualificado, las listas de espera se colapsan", señala André López. La incertidumbre con respecto al futuro es, a día de hoy, su única certeza. Son el terreno de experimentación, una realidad tan reciente en el debate público como antigua en el mundo. "No existe investigación para nuestros tratamientos. No sabemos cómo nos van a afectar a la larga las hormonas, porque no hay registro de personas que hayan estado tanto tiempo con ellas" , revela Tom Martínez.

Todos ellos personifican un reclamo tan añejo como apremiante, el de que la sociedad les cuide, les entienda, les trate con respecto y, sobre todo, que reconozca su existencia. "Todo lo que sabemos es por las personas trans visibles en redes sociales, a ellas hay que darles las gracias", concluye André López.

https://amp.laopinioncoruna.es/coruna/2020/02/23/limbo-burocratico-realidad-trans/1479874.html?fbclid=IwAR1WOlXGozTp-4ToRSUNZc-vPPj7jMY_igKvs3nKEWB94BYf1AAr0VCAhO0&__twitter_impression=trae

El nuevo Gobierno permitirá abortar sin permiso paterno a niñas de 16 años

El acuerdo de Gobierno firmado entre Pedro Sánchez y Pablo Iglesias no es demasiado explícito pero afirma que se «favorecerá el acceso a la interrupción voluntaria del embarazo de todas las mujeres, en el sistema nacional de salud, en el marco de la ley de salud sexual y reproductiva de 2010»

«Cuando la ley permite el aborto, la gente piensa que es algo aceptable»

Al nuevo Gobierno de Sánchez e Iglesias no le parece suficiente el aborto libre hasta la semana 14 de gestación. Ahora también quieren garantizar su acceso «a todas las mujeres». Una reforma del PP en el año 2015 impidió que las adolescentes de 15 y 16 años pudieran abortar sin consentimiento paterno tal como lo establecía la ley de plazos aprobada durante el Ejecutivo de Zapatero en 2010.

Dicha norma solo fijaba que las menores informaran a sus progenitores de su decisión, salvo que alegasen un grave conflicto familiar.

El acuerdo entre socialistas y podemitas se firmó semanas después de que saliera a la luz pública de que la madre del bebé que murió tras ser arrojado al río Besos, el pasado 24 de septiembre, pidiera ayuda para abortar en un servicio municipal pero se encontró con un muro: tenía 16 años y, por tanto, necesitaba del permiso de sus padres para interrumpir voluntariamente su embarazo, según informó «El Periódico».

En 2015, el Ejecutivo de Mariano Rajoy puso en marcha el cambio de un único artículo de la conocida como Ley Aído, el referido al permiso paterno para las mujeres de entre 16 y 18 años, para pode abortar. Fue el único aspecto de la llamada «contrarreforma de Gallardón» que salió adelante, en contra de toda la oposición y sin el apoyo de varios parlamentarios populares que consideraban que el cambio se quedaba corto.

310 abortos en 2018

Desde entonces, la disposición ha estado en vigor, pese a que en octubre de 2018, con Pedro Sánchez ya en la Moncloa, el Congreso aprobó una iniciativa, impulsada por Unidos Podemos, que instaba al Ejecutivo a iniciar los trámites para derogar la reforma del PP, que restringía las posibilidades de las jóvenes. El PSOE apoyó la proposición, pero durante los escasos meses de Gobierno en plenas facultades no la llevó a la práctica.

Según los últimos datos publicados por el Ministerio de Sanidad, en 2018 se produjeron 310 abortos entre las menores de 15 años y 9.518 entre las jóvenes entre 15 y 19 años.

https://www.abc.es/sociedad/abci-nuevo-gobierno-permitira-abortar-sin-permiso-paterno-ninas-16-anos-202001091945_noticia.html

El 017, nuevo teléfono gratuito contra el ciberacoso y otras consultas sobre seguridad digital

El Instituto Nacional de Ciberseguridad lanza el 017, un servicio de atención a ciudadanos y empresas, gratuito y confidencial, que asesorará sobre estafas digitales, uso de dispositivos por parte de menores y apoyo en casos de acoso cibernético.

El servicio de atención al ciudadano en asuntos de ciberseguridad, el 017, ha entrado este martes en funcionamiento con el fin de que cualquier persona pueda consultar una duda sobre el uso de internet, recabar asesoramiento sobre educación digital o combatir episodios de acoso cibernético.

La nueva línea telefónica que se pone a disposición de padres, menores, educadores o empresas es gratuita, confidencial, operativa los 365 días del año y de alcance nacional. La secretaria de Estado de Digitalización e Inteligencia Artificial, Carme Artigas, ha informado sobre la puesta en marcha del servicio durante la jornada organizada con motivo del Día de Internet Segura (SID 2020), que se ha celebrado en el Museo Reina Sofía de Madrid con la presencia de la reina Letizia.

Artigas ha explicado que el 017 contará con un equipo de profesionales de distintos ámbitos vinculados con las tecnologías para resolver "cualquier duda respecto al uso de internet". La atención incluye asesoramiento para que los menores usen los dispositivos tecnológicos de manera responsable, proteger los equipos informáticos para hacerlos seguros o recibir apoyo psicológico.

También se facilitará información para combatir delitos como el ciberacoso escolar, el envío de imágenes eróticas por mensajería instantánea ("sexting", en inglés) o la obtención ilegal de datos bancarios de ciudadanos para sustraerles dinero ("phising"). "Estamos convencidos de que el 017 será una herramienta de enorme utilidad. Queremos fomentar un uso seguro de internet por parte de los menores y ayudar a los padres y profesores en la educación digital de sus hijos y alumnos", ha subrayado Artigas.

El servicio telefónico lanzado por el Instituto Nacional de Ciberseguridad (Incibe), dependiente del Ministerio de Asuntos Económicos y Transformación Digital, pretende convertirse en "una referencia para todos los usuarios de manera que la ciberseguridad forme parte de la vida cotidiana", según Artigas.

La secretaria de Estado ha hecho hincapié en que la administración está obligada a promover un uso de las tecnologías "respetuoso, responsable, crítico y creativo", en particular, entre los menores. "En este camino, todos tenemos que asumir un compromiso: familias, profesores, instituciones y administraciones públicas", ha afirmado.

Artigas ha apuntado que las tecnologías y los dispositivos móviles no deben ser vistos solo como un riesgo, sino como una herramienta básica en la educación de los jóvenes siempre que se emplee de manera segura. Por ello, ha señalado que "no se puede tener un actitud excesivamente restrictiva en el acceso a esas tecnologías porque sería un freno a la formación de los menores".

https://www.eldiario.es/tecnologia/Entra-servicio-telefono-consultas-ciberseguridad_0_994600754.html

Tenemos que cambiar la ley del aborto

Si las mujeres somos mayores para ser madres, también somos mayores para decidir si queremos serlo.

La reciente aprobación del pin parental en Murcia por parte de las derechas ha puesto sobre la mesa el debate acerca del derecho (o del poder) de los padres sobre sus hijos. ¿Cómo y hasta dónde pueden los padres tomar decisiones por sus hijos?

Pablo Casado defendió el veto parental afirmando "mis hijos son míos", pero frente a esta antigua y patriarcal concepción de la "patria potestad", mucha gente ha salido a recordar –incluyendo para ello hasta citas del Papa– que los niños y niñas son sujetos de derecho y no propiedad de sus padres. Este pretendido derecho irrestricto de los padres para decidir sobre la vida de sus hijos producía hasta hace bien poco algunos efectos escandalosos que hemos conseguido corregir.

Muchos niños y niñas afectados por la violencia machista que vivían en casa no podían ser atendidos psicológicamente porque necesitaban la firma de sus dos tutores legales, incluyendo el consentimiento de un progenitor inmerso en una causa penal por malos tratos o abuso sexual o incluso condenado por ello. Expertas en la atención directa de mujeres víctimas de violencia y que prestan tratamiento psicológico –muchas de ellas denunciadas por progenitores por atender a sus hijos– reclamaron una modificación del Código Civil y en 2018, en el marco del Pacto de Estado contra la violencia de género, el Gobierno aprobó una reforma para que la atención y asistencia psicológica dejara de estar entre los actos que requieren incondicionalmente el consentimiento paterno mientras se mantenga la patria potestad.

Esta concepción acerca de la incondicionalidad del poder de los padres sobre sus hijos llevó también al PP a cambiar la ley del aborto en el año 2015. Alberto Ruiz-Gallardón aspiraba a una reforma muy restrictiva que el movimiento feminista consiguió detener y que acabó con su propia dimisión pero, a pesar del fracaso, el Partido Popular tenía que contentar con algo a sus votantes más reaccionarios y cambió lo que parecía más asumible cambiar: recuperar el poder de los progenitores para consentir o impedir el aborto de las mujeres de dieciséis y diecisiete años. Desde 2010, estas menores, si querían interrumpir su embarazo, tenían el deber de informar a sus tutores, pero podían acogerse excepcionalmente a la posibilidad de no comunicarlo a sus padres si justificaban que eso podría suponer poner en riesgo su decisión. En 2015 eso cambió.

La mayoría de las comunidades autónomas pedían a las chicas venir acompañadas por, al menos, uno de sus padres y algunos gobiernos regionales, como es el caso de Madrid, exigían el consentimiento de ambos progenitores siempre que mantuvieran la patria potestad, produciendo verdaderos efectos rocambolescos.

En Madrid, las funcionarias de la Consejería de Sanidad han estado pidiendo a algunas madres acompañantes que vinieran acompañadas también del padre, así estuviera imputado en una causa por violencia de género, tuviera una orden de alejamiento o no compartiera la custodia. Se ha retrasado o impedido el aborto de menores cuyos padres vivían en el extranjero y con los que no había ninguna relación y se llegó a dar el caso de una chica que conoció por primera vez a uno de sus progenitores, con el que nunca convivió, en una clínica de aborto madrileña.

Estas derivas surrealistas de la aplicación madrileña de la ley del PP, que son posibles porque el texto de la ley vigente es ciertamente ambiguo en su redacción, son el ejemplo más extremo de una concepción sobre la potestad de los padres profundamente equivocada y lesiva para los hijos e hijas.

Durante los años en los que las menores han podido acogerse a la excepción de no informar a sus familias, solo las que realmente lo necesitaban se acogieron a esta opción. Según todos los datos que tenemos, como por ejemplo los de ACAI (Asociación de Clínicas Acreditadas para la Interrupción del embarazo), el 90% de las chicas jóvenes informaban a sus padres y eran acompañadas por ellos durante el proceso. Solo un 10% de mujeres jóvenes no quería informar a sus familias, entre las que se encontraban menores en familias desestructuradas y en situaciones de semi-abandono o menores en familias con violencia machista o que han sufrido incluso violencia sexual en el entorno familiar. La reforma del PP ha supuesto dejar a su suerte, desatendidas y abandonadas, justamente a las menores más vulnerables y que más necesitan el amparo de las instituciones frente al desamparo de sus familias.

Hace poco conocimos un caso dramático que no ha ocurrido en un lejano país teocrático anclado en el subdesarrollo, ha ocurrido en nuestro país, concretamente en Cataluña. Una pareja de chicos jóvenes ocultaron un embarazo, se escondieron en un motel para que nadie se enterara del parto y el chaval acabó arrojando al río Besòs al bebé recién nacido mientras la chica volvía a casa con sus padres pensando que su novio lo dejaría en un recurso de acogida. Esa menor fue a pedir ayuda para abortar pero le dijeron que estaba obligada a contar con el consentimiento paterno para ello. Lo que debemos preguntarnos –y lo que daba sentido a la ley del aborto aprobada en 2010– es qué tipo de entorno familiar tiene una chica de dieciséis años que, antes de informar a sus padres, se oculta de su familia durante nueve meses y se ve embarcada no ya en un aborto de riesgo, sino incluso en un embarazo de riesgo y un parto de riesgo.

Tenemos un nuevo Gobierno y uno de sus retos es dejar atrás esa concepción patriarcal de la patria potestad, tan propia de las derechas, por la cual los hijos, como dice Pablo Casado, son de sus padres. Patriarcal hacia los hijos y patriarcal hacia las mujeres. Porque más allá de que la actual legislación del aborto esté dejando abandonadas a muchas menores vulnerables supone, como siempre, una inaceptable infantilización de las mujeres.

En España hay muchas chicas de dieciséis y diecisiete años que no viven con sus progenitores o con adultos que las mantengan, menores que trabajan y se han emancipado o mujeres migrantes que viven solas. Y es que en nuestro país las mujeres a partir de los dieciséis años son consideradas legalmente adultas para trabajar, casarse o tener hijos y cuidarlos.

Decía Olympe de Gouges que si las mujeres éramos responsables para subir al cadalso, teníamos que serlo para poder subir a la tribuna. Hoy nos toca decir que si las mujeres somos mayores para ser madres, también somos mayores para decidir si queremos serlo. Los hijos no son propiedad de sus padres y las mujeres llevamos ya mucho sufriendo los estragos de una derecha que considera a las mujeres ante todo hijas y eternamente hijas. Tenemos que cambiar la ley del aborto.

https://www.eldiario.es/zonacritica/cambiar-ley-aborto_6_993960597.html

¿Existen personas que se han curado del VIH?

La respuesta actualmente a esta pregunta es que dos personas se han curado del VIH. Estas dos personas, conocidas como el paciente Berlín y el paciente Londres, tienen en común que tras padecer un cáncer hematológico fueron sometidas a un trasplante de médula ósea que provenían de donantes que tenían una mutación en el gen que codifica para CCR5, principal correceptor del VIH, que hace que el virus no pueda entrar en las células y al habérsele “reseteado” su sistema inmunitario tras el trasplante estas personas no tienen virus detectable en su organismo, se dice que han sufrido una “cura esterilizante”. Sin embargo, esta aproximación no es posible en todas las personas que viven con el VIH, ya que esta intervención es de alto riesgo y una de cada dos personas tras la misma mueren.

Existe una proporción minoritaria (<1 25="" 40="" a="" antirretroviral="" ausencia="" bajan="" capaces="" cd4="" cohortes="" como="" completo="" conseguido="" control="" controladores="" creaci="" cura="" de="" del="" detectable="" diferencia="" el="" eliminado="" en="" es="" estado="" esterilizante="" esto="" estos="" funcional="" gracias="" grandes="" grupo="" ha="" han="" heterog="" indetectables="" individuos="" infecci="" inmunitario="" la="" le="" lite.="" llamados="" los="" mantener="" medida="" modelo="" n="" nbsp="" neo="" niveles="" no="" o:p="" organismo.="" organismo="" perdiendo="" pero="" por="" principal="" propuestos="" que="" saber="" sangre="" se="" sido="" sistema="" son="" su="" sujetos="" sus="" terminan="" tienen="" tratamiento="" un="" vih.="" vih="" virus="" y="" ya="">

Estos hallazgos junto con otros que han descubierto un alto índice de hospitalización debido a mayor riesgo cardiovascular en controladores comparado con personas no controladoras, han hecho reconsiderar que estos individuos sean un modelo de cura funcional. Sin embargo, estos resultados son controvertidos, ya que los mismos autores, y otros, no han conseguido reproducirlos.

La clave de esta controversia se debe a la heterogeneidad de este fenotipo, de manera que existen los denominados “controladores transitorios” que son aquellos sujetos que terminan perdiendo el control del virus o cayéndole los CD4+, a diferencia de los “controladores persistentes” que controlan el virus indefinidamente por largos periodos de tiempo. Se ha visto como estos controladores persistentes, a diferencia de los transitorios, se caracterizan por tener alta respuesta de sus células T frente al virus, baja inflamación, baja diversidad y variabilidad del virus y bajo reservorio, es decir, bajos niveles de virus en el organismo dentro de la ya asumida indetectabilidad en sangre. Además mediante ciencias –ómicas se ha comprobado cómo estos sujetos presentan un perfil proteómico, lipidómico y metabolómico peculiar. La discriminación de estos dos fenotipos es muy importante por dos motivos:

1) Permite identificar a sujetos que van a progresar en la enfermedad (“controladores transitorios”), haciendo posible ofrecerles tratamiento antes de que pierdan el control

y 2) Podemos considerar a los controladores persistentes como el verdadero modelo de cura funcional en el que fijarnos con objeto de desarrollar estrategias terapéuticas para conseguir que el resto de personas que viven con el VIH se conviertan en controladores.

Dentro de los controladores persistentes podemos ir incluso más allá. Ya que existen algunos de estas personas que llevan controlando el virus por más de 25 años, son los que denominamos “controladores de élite excepcionales”. En un trabajo reciente en el que hemos analizado muy exhaustivamente a tres de estos sujetos se ha visto como presentan a la vez características genéticas, inmunológicas y del propio virus que los convierten en excepcionales. Lo primero que llama la atención es que por experimentos de datación moleculares del virus permiten estimar que la infección se produjo hace unos 30 años. Además, se ha detectado en tres de estos individuos niveles de virus muy por debajo (hasta 10 veces inferior) de los de las personas que toman tratamiento antirretroviral.

Además, tras el análisis de millones de muestras no se ha podido recuperar ningún virus capaz de replicar y continuar la infección. También, se ha comprobado, que los niveles de variabilidad viral son extremadamente bajos (8 veces menor) que en otras personas que viven con el VIH, lo que demuestra que son virus muy poco activos.

El virus que infectó a estas personas tiene la particularidad de que le faltan determinados fragmentos de ADN, lo que no hace que desaparezca pero imposibilita su capacidad de reproducirse. También estamos estudiando si el virus se halla en zonas del genoma de la célula donde el virus nunca podrá expresarse y, por tanto, éste no podría multiplicarse. A todo esto hay que sumarle factores genéticos de protección y una respuesta inmunitaria muy potente contra el virus y bajos niveles de inflamación, lo que podría haber ayudado a alcanzar el control viral durante las primeras fases de la infección, quedando el virus prácticamente congelado e inutilizado desde el momento en que en estas personas el virus entró sus organismos.

Por tanto, aunque hoy en día solo consideremos curados al paciente Berlín y al paciente Londres. Estos controladores excepcionales podemos considerar que se han curado funcionalmente o al menos son el modelo más cercano a una cura funcional que tenemos y en el que debemos seguir estudiando y caracterizando con objeto de identificar marcadores y dianas para aplicar al resto de personas que conviven con el VIH y poder conseguir lo que estas personas excepcionales consiguen naturalmente.

https://www.eldiario.es/andalucia/lacuadraturadelcirculo/Existen-personas-curado-VIH_6_997460245.html

Estereotipos de género: cuando los niños no pueden ser princesas

A los tres años es cuando los menores comienzan a tener conciencia del género y dejan de hacer cosas que habían hecho hasta el momento.

Durante una entrevista, le preguntaba a Elena Crespi, psicóloga y autora de Habla con ellos de sexualidad (Lunwerg Editores), hasta qué punto influye una educación sexista en la sexualidad. Su respuesta fue clara: “Influye muchísimo”. Según Crespi, cuando nos relacionamos sexualmente con alguien tenemos muy integrado cómo debemos comportarnos desde nuestra posición femenina o masculina en función de un estereotipo de género. Un estereotipo que comienza a construirse desde el mismo nacimiento y que influye de manera irremediable en el resto de ámbitos de nuestras vidas. “Ya a los bebés les tratamos de diferente manera en función de si son niños o niñas: de una manera más dulce a las niñas, con una actitud más fuerte a los niños. Y esto, que puede pasar desapercibido, termina marcando en el futuro que nos comportemos como se supone que debemos comportarnos; en función del rol que se nos ha impuesto”, señalaba.

Un estudio publicado en la revista Science en 2017 concluía que las niñas se sienten menos inteligentes que los niños a partir de los seis años como consecuencia de la integración de un estereotipo que otorga una mayor inteligencia al género masculino. Y esto, según los autores de la investigación, tiene un impacto sobre las aspiraciones profesionales de las mujeres en el futuro. Pero no es solo cómo tratamos a niños y niñas sino también qué censuramos según el género. En el caso de los niños ocurre con los juguetes, con la ropa, con la temática de los disfraces e, incluso, con los colores. Rosa y azul siguen siendo elegantes sexadores. “No es que yo tenga nada en contra del rosa o el azul, el problema está en el hecho de que solo puedas vestir de rosa si eres una niña, y que esto sea exclusivo de las niñas. Una niña puede vestirse de rojo, de rosa, de naranja, de azul, de negro. Del color que quiera. En cambio, los niños no, y aquí es donde está el desequilibrio”, cuenta Elena Crespi. ¿Qué sucede con todo aquello relacionado con lo “femenino”? ¿Por qué se excluye a los niños? ¿Qué se les transmite cuando a ellos no se les permite “hacer” según qué cosas por su género?.

Este verano, mi hijo de poco más de dos años entonces, observaba con atención a una madre y a su hija. Ambas jugaban a pintarse las uñas sentadas en el espacio de césped que queda en los márgenes de la piscina. Tenían un estuche transparente, de esos con cierre de cremallera, que dejaba ver un variado catálogo de esmaltes. Rosa, verde, morado, azul eléctrico… Al momento se unió otro niño un poco más mayor a la contemplación y entonces ambos mostraron interés por participar. Si para ellos se trataba de un juego, no lo fue para la familia del niño: le prohibieron que se pintara las uñas. “Eso solo lo hacen las niñas. Los niños no se pintan las uñas”.

Más allá de lo anecdótico –y aparentemente insignificante– de la situación, la cuestión es cuántas veces aplicamos supuestos similares en la vida de los niños y niñas. Cuántas cosas no pueden hacer los unos o las otras. Recuerdo entonces una entrevista a Iria Marañón, autora de Educar en el feminismo. Decía que es fundamental educar en igualdad para que nuestras niñas y niños sientan que pueden ser capaces de las mismas cosas. “Coeducar no significa educar niñas y niños, sino educar en igualdad. Con los mismos referentes, rompiendo los estereotipos, forzando un cambio”.

Explica Elena Crespi que es a partir de los tres años cuando los niños y las niñas comienzan a tener conciencia del género y dejan de hacer cosas que habían hecho hasta el momento porque sienten un condicionante de género. “Los niños dejan de pintarse las uñas, dejan de querer llevar faldas si en algún momento les han llamado la atención, ya no quieren cualquier color porque el rosa es de “niñas”. Hemos puesto en una balanza que lo de los niños es mejor que lo de las niñas”, señala. Lo vemos en cómo las niñas van ganando, en cierta medida, terreno: ellas pueden jugar al fútbol, llevar pantalones y disfrazarse de superhéroes masculinos porque lo que entendemos propio del universo masculino es siempre más positivo que lo femenino. “Nosotras podemos hacer cosas que estén “etiquetadas” como masculinas, pero que un hombre haga algo que se contempla como “femenino” es mucho más difícil. De lo masculino no nos reímos, pero de lo femenino sí”, lamenta la psicóloga.

Esta misma idea me transmite Violeta Buckley, sexóloga y formadora en Pandora Mirabilia. “Encontramos muchas más dificultades para que los niños jueguen a cosas que “tradicionalmente” se consideran “de niñas”. Por ejemplo, los niños a los que les gusta disfrazarse de princesas y hadas a partir de cierta edad lo hacen en la intimidad, si es que en su casa se lo permiten, porque fuera está censurado socialmente. Aprenden muy pronto que no pueden salir a la calle disfrazados de princesas aunque eso sea algo que les gustaría hacer”, explica. Para Buckley ocurre que, si bien a las mujeres nos ha costado mucho incorporarnos a mundos masculinizados, a lo masculino, es cierto que ahora lo complicado está siendo que los hombres se incorporen a ámbitos como los cuidados o el trabajo doméstico. “Esto ocurre porque en nuestra cultura lo femenino está menos valorado, se impulsa mucho menos que los hombres se incorporen a cosas “femeninas”, algo que no sucede al revés. Pasa también que cuando un hombre hace este tipo de cosas, la percepción es que está cuestionando su masculinidad. La masculinidad se construye, aunque no solo, como oposición a lo que socialmente se identifica con ser mujer”, apunta.

¿Cómo lograr que ese avance sea real, o positivo? ¿Qué se puede hacer desde nuestro lugar en la sociedad como familia para cambiar los estereotipos de género? Responde Violeta Buckley que para avanzar en la igualdad debe hacerse de una manera integral. “Es muy importante lo que ya se está intentando hacer: favorecer que niños y niñas jueguen a todo tipo de juegos, que tengan también lecturas y juegos que rompan con roles tradicionales de género… Pero también es importante el modelo que construimos como familia”. Insiste la formadora de Pandora Mirabilia que, a menudo, en las charlas que imparten en AMPAS sobre cuestiones de igualdad y género observan una gran preocupación en general con cuestiones como que haya niñas de cuatro o cinco años a las que les guste jugar a princesas. “Hay un gran sufrimiento por eso”, dice. Para la experta si bien está claro que el juego es importante en la construcción de la identidad, también es importante saber que esa identidad se construye de otras muchas maneras. “Tenemos que dejar de preocuparnos por el tipo de juego que les gusta y ocuparnos más de que tengan modelos de relaciones igualitarias y buen trato. Que tengan figuras que rompan con los roles de género”, concluye.

https://elpais.com/elpais/2020/02/03/mamas_papas/1580724775_704766.html

lunes, 3 de febrero de 2020

Así puedes denunciar vídeos de acoso o 'pornovenganza' en el canal rápido de la Agencia de Protección de Datos

El Canal prioritario de este organismo permite denunciar imágenes compartidas sin consentimiento para que sean retiradas

La Agencia de Protección de Datos ha lanzado una campaña para concienciar contra la difusión de imágenes sexuales o violentas no autorizadas

“Se suicidó porque su novio la grabó en un momento íntimo y se lo pasó a Rodrigo. Rodrigo se lo reenvió a sus amigos y lo subieron a un canal con más de 13 millones de suscriptores”. Esta historia ficticia, inspirada en dramas reales, fue compartida en Twitter por la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) este 28 de enero. Así intenta dar a conocer el Canal prioritario, una vía rápida para denunciar la difusión de imágenes de carácter sexual o violento sin el consentimiento de la víctima y requerir que desaparezcan de internet.

Esta vía rápida de denuncia funciona desde septiembre de 2019. Para darlo a conocer, la AEPD acaba de lanzar la campaña #PuedesPararlo, en la que participan youtubers como RoEnLaRed o Rush Smith. Además, el Canal prioritario acaba de incorporar una novedad ideada para proteger a los adolescentes: las personas de entre 14 y 17 años pueden denunciar de forma anónima para que las imágenes sean retiradas rápidamente. Hasta el 28 de enero, todas las denuncias remitidas a la AEPD exigían identificación.

“Queremos que las personas que difunden estos vídeos sepan que pueden acabar en la cárcel y que pueden generar efectos devastadores, como que las víctimas terminen suicidándose”, dice a Verne Mar España, directora de la AEPD, recordando el caso de la trabajadora de Iveco. A continuación, explicamos exactamente cómo funciona está vía de denuncia.

¿Qué contenidos se pueden denunciar? Los vídeos, fotografías, audios y textos de carácter violento o sexual que se difundan por la red sin la autorización de la víctima. Los casos más problemáticos, según apunta la Agencia, son los de bullying y los de pornovenganza (difusión de imágenes íntimas tras la ruptura de una pareja). “Para pequeños piques, como una foto en la que no salgo bien y no me gusta, no se puede utilizar el Canal prioritario”, explica España.

¿Cómo se puede denunciar? La agencia recomienda, en primer lugar, que denunciemos las imágenes violentas o íntimas a la red social en la que se estén difundiendo. Cada tuit o publicación de Facebook o Instagram puede ser denunciado por infringir las normas de la comunidad.

Para insistir, también se puede requerir la retirada de las imágenes en webs específicas de cada red social. Son las siguientes: Bing, Blogger, Dailymotion, Facebook, Flickr, Google, Instagram, Snapchat, TikTok, Tumblr, Twitter, Wordpress, YouTube. Si no atienden a la petición inmediatamente, la AEPD aconseja que usemos el Canal prioritario.

https://verne.elpais.com/verne/2020/01/29/articulo/1580313436_067007.html?ssm=TW_CM_Verne&utm_source=Twitter#Echobox=1580393618

Sesión formativa: ¿Cómo se aborda en medios de comunicación el aborto?

Lugar: Madrid (Universidad Complutense de Madrid)

El día 5 de febrero la FPFE impartirá una sesión formativa en la que explicará su modo de abordar la comunicación en cuestiones como la educación sexual o el aborto, se mostrarán las experiencias de algunos/as periodistas que trabajan en medios y se realizará un taller práctico con las personas participantes.

Dirigido a alumnas y alumnos de 1º de grado de la Facultad de Ciencias de la Información, la sesión se enmarca en el proyecto “Dale like a poder decidir” que financia IPPF y que se dirige a reducir el estigma social vinculado al aborto.

IX Jornada Internacional: Vivir con mutilación genital femenina. Construyendo una atención integral de calidad

Con motivo del Día Internacional de Tolerancia Cero a la Mutilación Genital Femenina, UNAF organiza su IX Jornada Internacional el próximo 4 de febrero, en el Círculo de Bellas Artes de Madrid, en el marco de su Programa de Prevención e Intervención ante la MGF, en colaboración con el Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social a través del Fondo de Asilo, Migración e Integración.

Bajo el título “Vivir con Mutilación Genital Femenina. Construyendo una atención integral de calidad”, UNAF propone este espacio para visibilizar y profundizar sobre las consecuencias físicas, psicológicas y sociales de la MGF y la necesidad de construir y desarrollar espacios, metodologías y protocolos que garanticen una atención integral de calidad para mujeres y niñas.

Este nuevo reto supone un avance importante y necesario que contribuye a la erradicación de la MGF pero sobre todo pone de manifiesto la necesidad de dar respuesta y ofrecer recursos a los 200 millones de mujeres y niñas supervivientes de mutilación genital en el mundo.

Jornada gratuita. Necesaria inscripción previa.